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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석”,
교육원리연구 3(1) , pp. 197-238.교육원리연구 3(1), 197-238. 1. 피아제와 비고스키의 구성주의적 인식론 비교
1) 구성의 산물로서의 지식
2) 종류와 위계의 상대주의
3) 상호작용론
4)
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구성주의로 대표되는 Vygotsky는 아동이 능동적이고 구성적인 존재라는 Piaget의 의견에 동의하면서, 아동은 다른 사람과의 상호작용을 통해 학습과 발달이 이루어진다고 하였다.
참고문헌
전인옥·이경옥 공저(2020). 유아교육개론. 한국방송통신
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피아제 이론과 비고스키 이론에 기초한 구성주의 프로그램 운영
서로 존중하고 협동하는 공동사회 안에서 모두가 행복한 유치원
유아의 안전과 건강을 최대한 배려하는 유치원
지속적인 관찰과 연구를 통한 모델프로그램 운영
가정집을 리
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피아제의 급진적 구성주의로써 지식유형, 인지발달과정, 인지발달단계에 대하여 살펴보았다. 다음으로는 피아제의 인지발달이론과 반대되는 주장을 한 비고츠키의 근접발달영역에 대해 알아볼 것이다.
Ⅵ. 비고츠키의 근접발달영역
비고츠
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구성주의
* 피아제
* 브루너의 발견식 수업이론
* Dienes의 놀이 학습
* Ausubel의 유의미 학습
* Skemp
* Polya의 문제해결력
* Van Hiele의 수학학습수준이론
* 프로이덴탈의 수학화 학습이론
* Lakatos의 준경험주의
* Socrates의 산파
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구성주의 • 구조주의
(가) 피아제
피아제는 지식은 아동에 의하여 구성되는 것으로 보는 조작적 구성주의를 제시하였다.
수학적 사고를 내면화된 행동(조작)으로 보고
아동의 활동 가운데 그 형성적 근원을 찾는다는 것이다.
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구성주의
* 피아제의 인지 발달 모형
Ⅲ. 인지갈등 전략을 통한 개념변화
* Pines와 West의 포도 덩굴 모형
* Hashweh의 인지갈등 모형
* 권재술의 인지갈등 모형
Ⅳ. 인지갈등 수업모형의 적용
Ⅴ. 인지갈등 수업 전략 적용의
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하는 학습자라고 본다. 피아제의 제자이며 MIT대학의 교수인 Papert는 피아제의 구성주의적 인식론에 기초하여 어린이가 컴퓨터를 통해 스스로 지식을 형성해 나갈 수 있는 컴퓨터 환경인 Microword을 고안하였다. Microword 란 주어진 인지적 매카니
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능동적인 탐구 및 실험활동 등의 요소를 바탕으로 완성한 피아제식 구성주의 프로그램이다. 이 프로그램에 의한 교육은 아동의 성공을 준비하기보다는 ‘아동으로 하여금 흥미 있는 생각과 문제, 질문을 제기하게 하고, 사물의 공통점과 차
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구성주의와 사회적 구성주의 이론들은 현대 수, 과학 교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김은정, “탐
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